かたちプリントメーカー

形を見分けて、ことばで言えるようにする対象：小1〜小2

小1「かたちあそび」では、○・△・□の形をかぞえます。小2「三角形と四角形」では、3本・4本の直線でかこまれているか、すき間やまがった線がないかを見て形を見分けます。さらに長方形・正方形・直角三角形を、直角があるか・辺の長さが同じかで見分けます。

じょうずな使い方

• とじていない形・まがった線の形は「三角形でも四角形でもない」ことをたしかめる。
• 直角は三角じょうぎのかどを当ててたしかめる。方眼の点を数えると辺の長さもわかる。
• 正方形は長方形のなかま。4つのかどが直角で、4つの辺の長さが同じ。

おうちの方・先生へ：教え方のポイント

どこでつまずくか

かぞえるときの数えもれ・二度数え。ばらばらに置かれた○・△・□を目だけで数えると、同じ形を2回数えたり、とばしたりしがちです。数えた形に小さく印をつけながら、しゅるいごとに1つずつ数えるよう声をかけてください。

すき間のある形や、かどが丸い形を三角形と答える。ぱっと見て「三角っぽい」と感じると選んでしまいます。「まっすぐな線は何本？」「線と線のあいだにすき間はない？」と、きまりに当てはめて確かめる習慣をつけましょう。

向きが変わると直角が見つけられない。直角三角形は、直角が左下にあるとすぐ分かっても、上や右にあると見落とすことがあります。プリントを回して見たり、三角じょうぎのかどを当てたりして、向きに関係なく直角をさがす練習をします。

長方形と正方形のちがい。どちらも4つのかどが直角です。ちがいは辺の長さなので、方眼の点を数えて「4つの辺がみんな同じ長さか」を確かめさせると、見た目だけで決めなくなります。

すすめ方の目安

1. 小1の子は「かたちをかぞえる」から。○・△・□の名前を言いながら数えます。
2. 小2では「三角形・四角形」で、直線の本数とすき間の有無で見分ける練習をします。
3. 直角という言葉を習ったら「長方形・正方形・直角」へ進み、目もりを数えて確かめます。
4. まとめとして「ミックス」で、いろいろな問い方に答えられるかを見ます。

丸つけのあとに

「答えつき」で丸つけをしたら、まちがえた形について「どうしてちがうのか」を子どもの言葉で言わせてみてください。紙を2回折ると直角のかどができるので、それを当てて確かめるのもおすすめです。最後に「別の問題にする」で新しい図形を出し、同じ見分け方が使えるかを試しましょう。

家庭でできるひと工夫

身のまわりの物から三角形や四角形を見つける「かたちさがし」もおすすめです。ノートや窓は長方形、おにぎりのような形は角が丸いので三角形ではない、と理由をそえて話し合うと、プリントで学んだきまりを実物で確かめられます。ストローやひもで形を作ってみるのもよい方法です。

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