同音異義語・同訓異字プリント

むげんに作れる同音異義語プリント対象：小3〜中3

「衛生」と「衛星」、「機械」と「機会」のような同音異義語や、「開ける」と「明ける」のような同訓異字の書き分けを、短文の中で練習できます。中学入試・定期テストの頻出分野です。「同音異義語だけ」「同訓異字だけ」と分野をしぼって出題できます。

じょうずな使い方

• 読みだけでなく、文の意味から正しい漢字を判断する練習になります。
• まちがえた言葉は、両方の意味を例文とセットで確認してください。
• 1日10問、意味の違いを意識しながら続けると定着します。
• ニュースや新聞で同音異義語を見つけたら「なぜこの漢字か」を一緒に考えると、意味と結びついた知識になります。

つまずきやすいところ

「保証・保障・補償」のように3つ以上ある同音異義語、「計る・量る・測る・図る」のような同訓異字が難関です。それぞれの漢字が持つ意味（証＝約束、障＝さまたげ、償＝つぐなう）を押さえると選べるようになります。

おうちの方・先生へ：教え方のポイント

どこでつまずくか

よくあるのは、ふだんよく見る方の漢字を反射的に書いてしまうまちがいです。「新しい機械を買う」と書くべきところに「機会」、「チャンスのキカイ」に「機械」と書くような入れちがいです。「それは物？　それとも、ちょうどよい時？」と、意味をことばで言いかえさせると選べるようになります。

同訓異字では、送りがなまで同じなので形のちがいに頼れません。「夜が＿ける」に「開ける」と書く子には、「明るくなる意味だね。明るいの『明』だよ」と、漢字そのものの意味に結びつけて声をかけてください。

また「温かい／暖かい」のように、どちらもあたたかい意味の組では迷いが大きくなります。「温かいスープ」「暖かい部屋」のように、さわって感じるものか、まわりの気温かという使い分けを、例をあげて確認しましょう。

漢字は合っていても、字形が不正確でバツになる場合もあります。「衛星」の「星」を「生」と書くなど、似た部分の入れかわりは、答えを見ながら一度ていねいに書き直させてください。

すすめ方の目安

1. はじめは種類を1つにしぼり、10問程度で「意味を言いかえてから書く」手順を練習します。
2. 正答が安定したら、同音異義語と同訓異字の両方を選んで20問にし、まぜた状態で判断できるかを見ます。
3. 仕上げは種類を選ばずに全体から出題し、苦手な組が残っていないかを確かめます。

解き方の例

「体重をハカる」と「時間をハカる」を考えます。重さには「量る」、時間には「計る」を使うので、答えは「体重を量る」「時間を計る」です。迷ったときは、長さや面積なら「測る」、解決や便宜をめざす意味なら「図る」と、ハカる対象を一つずつ当てはめて確かめます。「キカンが長い」なら、ある期間の長さの話なので「期間」、「交通キカン」なら仕組みを指すので「機関」です。

丸つけのあとに

まちがえた語は、正しい漢字を使った短い文を自分で1つ作らせると、意味との結びつきが強くなります。数日おいてから「別の問題にする」で新しい組み合わせを出し、同じ語が出たときに正しく書けているかを確認してください。

あわせて使いたいプリント