熟語の構成メーカー

熟語の構成は「訓読み」で見抜く対象：小5〜中3

二字熟語の組み立てを見分ける練習プリントです。中学受験・漢字検定（5級〜3級）・中学国語の定期テストで必ず出る単元ですが、「似た意味」「反対の意味」「修飾」「目的」「主述」「打ち消し」の6種類を、熟語を訓読みした文で考えられるようになれば、初めて見る熟語でも判断できます。入試では、同じ構成の熟語を選ぶ形式や、三字熟語の切れ目を問う形式もよく出ます。

じょうずな使い方

• 熟語を訓読みして「〜と〜」「〜い〜」「〜を〜する」の形にしてから判断しましょう。
• 「不・無・非・未」で始まる熟語は、まず打ち消しを疑います。
• 似た構成の熟語を自分でもう1つ思い浮かべると、理解が確かになります。
• 「構成を答える」→「同じ構成を選ぶ」→「三字熟語の切れ目」の順に進めると、入試形式まで対応できます。

つまずきやすいところ

③修飾と④目的の区別（「青空」は青い空＝修飾、「読書」は書を読む＝目的）、⑤主述を修飾と取りちがえる（「地震」は地が震える）、「無」「不」「非」「未」で始まる熟語（無害・不満・非常・未完）を打ち消しと見抜けないことがつまずきどころです。

おうちの方・先生へ：教え方のポイント

どこでつまずくか

• 漢字の意味を知らないまま判断する：「森林」は森と林で似た意味ですが、「林」を知らないと判断できません。迷った字は、その字を使った別の言葉（林道・林業など）を一緒に挙げると意味が見えてきます。
• 主述を修飾とまちがえる：「国立」を「国の立つ」のように読んでしまう例。「国が立てた」と「が」を入れて読めれば主述です。「〜が〜する」が成り立つかを先に試させましょう。
• 目的と修飾の取りちがえ：「登山」を「登る山」と読んで修飾にしてしまう子がいます。「山に登る」と下から返して読めるなら目的・対象、と返り読みを必ず一度試すよう声をかけます。
• 三字熟語の切れ目：「運動場」を「運＋動場」と切る失敗。二字の部分がそれだけで言葉になっているか（運動／場）を確かめると、正しく切れます。

すすめ方の目安

1. 「構成を答える」で6種類の名前と、訓読みで文にする手順を覚えます。
2. 正解が増えたら「同じ構成を選ぶ」の4択へ。選択肢をすべて文に直してから選ばせます。
3. 「三字熟語の切れ目」で、一字＋二字・二字＋一字・一字が三つの形を見分けます。
4. 入試や定期テストの前は「ミックス」で、形式が変わっても判断できるかを確かめます。

解き方の例

「増減」の構成 → 「増える」と「減る」で反対の意味なので、反対の意味の字を重ねる。「急増」なら「急に増える」で、上が下をくわしくする修飾です。同じ「増」でも組み合わせで構成が変わることを見せると効果的です。

訓読みにしにくい熟語

「愛」「信」のように訓読みがない、またはなじみの薄い字をふくむ熟語は、文にしにくく迷いやすいところです。その場合は、同じ字を使った熟語をいくつか思い出し、意味を言葉で説明してから判断させてください。答えを急がせず、「どう読みかえたか」を説明できたらほめるようにすると、初めて見る熟語にも応用がききます。

丸つけのあとに

「答えつき」で確認したら、まちがえた熟語を訓読みの文にして、ノートに一行で書かせてください。そのあと「別の問題にする」で新しい熟語を出し、同じ手順で判断できるかを見ます。

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