天気・星・月の観察シート

毎日の「気づき」を記録に残す対象：小1〜小6

天気・月・星の観察は、夏休みの宿題の定番であると同時に、身のまわりの自然に目を向けるいちばん身近な理科体験です。このシートは「観察して → 記録して → 気づいたことを書く」の流れが1枚で完結する書きこみ式。1週間の天気しらべ、月の満ち欠け、星空観察の3種類から選べます。

じょうずな使い方

• 観察は毎日同じ時間・同じ場所で行うと、変化がはっきり見えて比べやすくなります。
• 月の観察は、晴れの日が続きそうな週を選ぶのがコツ。曇りの日は「見えなかった」も立派な記録です。
• 書き終わったシートは、実験・自由研究レポート用紙とあわせてまとめると立派な自由研究になります。
• 観察の前に「今日は何が変わったかな？」と予想させてから見ると、観察の目的がはっきりします。

つまずきやすいところ

「かわいい」「きれい」など感想だけの記録、前回との比較がない、日付・天気の記入漏れが定番です。「数字を1つ入れる」（気温℃、見えた星の数）を約束にすると記録の質が一気に上がります。

おうちの方・先生へ：教え方のポイント

どこでつまずくか

1週間の天気しらべで多いのは、観察する時刻が日によってばらばらになることです。朝7時と夕方5時では空のようすも気温も違うため、比べても違いの理由がわかりません。「毎日、朝ごはんのあとに見る」のように、生活の決まった場面と結びつけると続けやすくなります。

月の観察では、見えた形だけを描いて、見えた方角や時刻を書き忘れることがよくあります。月は日がたつと、同じ時刻に見える位置も形も変わっていきます。「何時に、どっちの空に見えた？」と声をかけ、近くの建物や木を目印として一緒に描かせると、位置の変化が記録に残ります。

星空観察では、明るい街なかで星がほとんど見えず、がっかりしてしまう子もいます。見つけた星が1つでも、色や明るさのちがいを書けば立派な記録です。また、星の絵を描くときは、まわりの星との並び方を大切にするよう伝えてください。

「気づいたこと」の欄は、空白のままになりがちです。「きのうとくらべて、何がちがった？」と、比べる相手を示すと書き出しやすくなります。

月の形を描くときに、欠けている側を逆にしてしまうこともよくあります。見たままを描くのが難しければ、紙を空にかざして月の形をなぞるつもりで描くよう伝えてください。月がどちら側から光って見えたかを記録しておくと、あとで形の変化を順番に並べるときの手がかりになります。

すすめ方の目安

1. はじめは「1週間の天気しらべ」で、毎日同じ時刻に記録する習慣をつくります。低学年は天気のマークと一言でも十分です。
2. 慣れたら、気温や雲のようすなど、記録する項目を1つずつ増やします。
3. 「月の満ち欠け観察」は、数日あけて何回か見ると形の変化に気づきやすくなります。
4. 「星空観察」は、晴れた夜に家の人と一緒に、方角を確かめてから取り組みます。

記録を見返すときに

このシートには正解がないので、書き終えたら一緒に読み返し、「いちばん変わったのは何だった？」と聞いてみてください。1枚の中で変化が見つかれば、次の1枚で何を確かめるかが決まります。同じ種類のシートを続けて使い、前のシートと並べて比べると、季節による違いにも気づけます。

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