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複数形は「語尾」を見る対象：小6〜中1

名詞の複数形のつくり方を練習するプリントです。基本は -s ですが、語尾によって -es、y→ies、f→ves と変わり、child→children のような不規則変化もあります。語を変えながらくり返すことで、語尾を見て自動的に判断できるようになります。三単現の s（動詞）と同じルールが多いので、合わせて練習すると効果的です。

4つの規則と不規則

①ふつうは -s（book→books）。②語尾が s・x・ch・sh・o なら -es（box→boxes, potato→potatoes）。③子音＋y は y を i に変えて -es（city→cities）、母音＋y はそのまま -s（boy→boys）。④f・fe は v に変えて -es（leaf→leaves, knife→knives）。⑤不規則（child→children, man→men, foot→feet, tooth→teeth, mouse→mice, sheep→sheep, fish→fish）。このプリントは規則ごとに、またはミックスで出題します。

じょうずな使い方

• 語尾の文字（s・x・ch・sh・o・子音＋y・f）を見てからつくります。
• 不規則変化（child・man・woman・foot・tooth・mouse・sheep・fish）はまとめて暗記。
• 数えられない名詞（water・money・paper）は複数形にしないことも確認しましょう。
• 「-s」「-es」→「y→ies／f→ves」→「不規則」の順に進み、「つくり方を答える」で規則を説明できるか確認。

つまずきやすいところ

boy→boies（母音＋y は s だけ）、box→boxs（-es が必要）、child→childs、leaf→leafs、sheep→sheeps（単複同形）、piano→pianoes（o でも s だけの語がある）がつまずきどころです。

おうちの方・先生へ：教え方のポイント

どこでつまずくか

y で終わる語は、y の直前の文字で分かれます。city は t（子音）＋y なので cities、boy は o（母音）＋y なので boys。ここをまとめて「y は ies」と覚えている子は、boies や daies と書いてしまいます。「y の前が a・i・u・e・o かどうか」を指で押さえて確かめさせましょう。

o で終わる語は、potato→potatoes、tomato→tomatoes のように -es をつけるものと、piano→pianos、photo→photos のように -s だけのものがあります。ここは規則で割り切れないので、教科書で出てきた語を1つずつ覚えるしかない、と正直に伝えたほうが子どもは安心します。

不規則変化では、childs、mans、foots のように -s をつけてしまうミスと、sheep を sheeps にするミスが目立ちます。「形が変わる組（man→men、foot→feet、tooth→teeth、mouse→mice）」と「形が変わらない組（sheep、fish）」に分けてカードにすると整理しやすくなります。

もう一つ、語尾を見る前に書き始めてしまう「見切り発車」もよくあります。knife を knifes と書いた子には、「最後の2文字は何？」と聞くだけで fe に気づけることが多いです。

なお、water や money のような数えられない名詞は、そもそも複数形にしません。プリントの外で「two waters」のような表現を見かけたら、ここで確認しておくとよいでしょう。

すすめ方の目安

1. 「-s をつける」だけで、まずは「複数形にするには語尾に文字を足す」ことに慣れます。
2. 「-es をつける」で、s・x・ch・sh・o の語尾に目を向ける練習をします。
3. 「y→ies／f→ves」で、語尾の文字を変えてからつける型を練習します。
4. 「不規則」をまとめて覚えたら、「ミックス」で規則を自分で判断できるか確かめます。
5. 仕上げに「つくり方を答える」で、なぜその形になるかを説明できるかを見ます。

丸つけのあとに

まちがえた語は、正しい形を書かせるだけでなく、どの規則にあたるかを横にメモさせると次につながります。「答えつき」で確認したあと、同じ設定のまま「別の問題にする」で語を入れかえ、規則が身についているかをもう一度見てください。

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