どんな盾も通さない盾と、どんな盾も通す矛を売った商人の話から「矛盾」。中国の古い話から生まれた故事成語の意味・もとの話を練習します。
故事成語を練習するプリントです。矛盾・蛇足・推敲・五十歩百歩・漁夫の利など、教科書や入試に出る30語を、「故事成語→意味」「意味→故事成語」「もとの話→故事成語」の3形式で出題します。もとの話を知ると意味が自然に頭に入り、作文でも使えるようになります。
矛盾、蛇足、推敲、五十歩百歩、漁夫の利、背水の陣、杞憂、塞翁が馬、四面楚歌、守株、助長、温故知新、呉越同舟、画竜点睛、蛍雪の功、他山の石、朝三暮四、虎の威を借る狐、臥薪嘗胆、登竜門、破竹の勢い、完璧、逆鱗にふれる、羊頭狗肉、断腸の思い、圧巻、白眉、蟷螂の斧、井の中の蛙、覆水盆に返らずの30語。いずれも中国の古い書物の話（故事）に由来します。
「蛇足」を「最後のひと工夫」と思う（正しくは余計なつけ足し）、「他山の石」を「よいお手本」と使う（正しくは他人の誤りも自分をみがく材料になる）、「画竜点睛を欠く」の「睛」を「晴」と書く、などが定番です。
よくあるのは、ことばの見た目から意味を想像してしまう間違いです。「五十歩百歩」を「大きな差がある」と答えたら、もとの話を思い出させましょう。戦場で五十歩逃げた兵士が百歩逃げた兵士を笑ったが、逃げたことに変わりはない、という話です。そこから「少しの違いはあっても、本質は同じ」という意味が出てきます。
「漁夫の利」と「呉越同舟」を混同する子もいます。漁夫の利は、シギとハマグリが争っているすきに漁師が両方をとった話で、争っている二者とは別の第三者が得をすることです。呉越同舟は、仲の悪い者どうしが同じ場所にいる、または協力することです。登場人物の数と関係を図にすると整理できます。
「杞憂」の「杞」、「推敲」の「敲」など、ふだん使わない漢字の書き誤りも目立ちます。推敲は、詩の一字を「推す」にするか「敲く」にするか迷った話なので、門をおすか、たたくか、と動作で覚えると字の意味がつながります。
「蛇足」も意味の取り違えが多い語です。蛇の絵をいちばん早く描き上げた人が、余裕を見せて足まで描いたため、蛇ではなくなって酒を飲みそこねた話です。「付け足したせいで、かえって台なしになった」点まで話せると、ただの「おまけ」とは違うことがわかります。
「答えつき」で丸つけをしたら、間違えた語は意味を覚え直すだけでなく、その語を使った短い文を一つ作らせてください。たとえば「試合前の心配は杞憂に終わった」のように使えれば、意味を正しく理解できています。そのあと「別の問題にする」で作り直し、間違えた語がもう一度出てきたら正しく答えられるか確認しましょう。
故事成語メーカーでは、次のような問題が作られます。
故事成語は中国の古い書物に書かれた話（故事）から生まれた言葉です。ことわざは昔から人々の間で言い伝えられてきた教えや知恵の言葉で、由来が特定の話に限りません。
中学1年生の国語で「矛盾」などの漢文を読み、故事成語を学習します。小学校高学年の言葉の学習でも出てきます。
原文ではなく、中学生向けに要点をまとめた短い説明です。
