音読み・訓読みメーカー

音は「中国の発音」、訓は「日本語の意味」対象：小3〜中3

漢字の音読み・訓読みを練習するプリントです。1字ずつ音と訓を書き分ける問題と、熟語が「音＋音」「訓＋訓」「音＋訓（重箱読み）」「訓＋音（湯桶読み）」のどれかを見分ける問題を出題します。音読みはカタカナ、訓読みはひらがなで答えます。

4つの形式

①音読みを書く：1字の漢字の音読みをカタカナで。②訓読みを書く：ひらがなで（送りがなは（ ）で示す）。③両方書く：音と訓をセットで。④熟語の読み方：学校（音＋音）、花火（訓＋訓）、台所（重箱読み）、手本（湯桶読み）のように4つに分類。

じょうずな使い方

• 聞いて意味がわかれば訓読み、わからなければ音読み。
• 送りがながつく読みはほぼ訓読み（生きる・空く）。
• 重箱読みは「ジュウ＋ばこ」、湯桶読みは「ゆ＋トウ」と名前で覚える。
• 「音と訓を両方書く」で1字ずつ確認してから「熟語の読み方」へ。漢字テスト前の読み対策にも使える。

つまずきやすいところ

「絵（エ）」「肉（ニク）」「菊（キク）」のように訓読みに聞こえる音読み、「本（もと）」のように意外な訓読み、重箱と湯桶の取りちがえが定番です。

おうちの方・先生へ：教え方のポイント

どこでつまずくか

• 意味がわかる音読みを訓読みと思いこむ：「絵（エ）」「茶（チャ）」「肉（ニク）」は一字で意味が通じますが、どれも音読みです。「聞いてわかれば訓」というコツには例外があることを、具体例と一緒に伝えてください。
• カタカナとひらがなの書き分け：音読みを「さん」と書いてしまう例。このプリントでは音読み＝カタカナ、訓読み＝ひらがなで書くので、書く前に「どっちの読み？」と一度確かめさせます。
• 送りがなまで書いてしまう：「生」の訓読みを「いきる」と続けて書く子がいます。送りがなの部分は（ ）で示されることを見せ、漢字が受け持つのは「い」だけ、と区切って考えさせます。
• 重箱読みと湯桶読みの取りちがえ：「本屋（ホン＋や）」は音＋訓で重箱読み、「雨具（あま＋グ）」は訓＋音で湯桶読み。名前のもとになった「重箱（ジュウ＋ばこ）」「湯桶（ゆ＋トウ）」と並べて比べると整理できます。

すすめ方の目安

1. 小3は「音読みを書く」「訓読みを書く」を別々に練習し、二つの読みがあることに慣れます。
2. 次に「音と訓を両方書く」で、1字の漢字を両方の面から確認します。
3. 音訓の区別に自信がついたら「熟語の読み方の組み合わせ」で、熟語を1字ずつ分けて考えます。
4. 漢字テストの前は「ミックス」で、形式が混ざっても答えられるかを確かめます。

解き方の例

「番組」の読み方 → 「番（バン）」は音、「組（くみ→ぐみ）」は訓。音＋訓なので 重箱読み。濁って「ぐみ」になっても訓読みであることに変わりはない、と添えておくと迷いません。

辞書を一緒に使う

迷ったときは、漢字辞典で音読みがカタカナ、訓読みがひらがなで書かれていることを一緒に確かめてください。一つの漢字にいくつも読みがあることや、送りがなの位置を見るよい機会になります。新しい漢字を習ったら、その字の音と訓を一つずつ言ってから熟語を作る、という流れを習慣にすると、読みのテストに強くなります。

丸つけのあとに

「答えつき」で確認したら、まちがえた漢字を使った熟語を一つずつ挙げさせ、その熟語の中でどちらの読みになっているかを言わせてください。「別の問題にする」で同じ形式をもう一度解くと、覚え直せたかがすぐわかります。

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