表現技法メーカー

表現技法は「作者がくふうした書き方」対象：小5〜中3

詩や俳句・短歌の読解で問われる表現技法の練習プリントです。表現技法とは、気持ちや様子を強く、印象深く伝えるための書き方のくふう。小学校高学年の詩の単元で比喩や反復を学び、中学では倒置法・体言止め・対句まで、定期テストでも高校入試でも「この行に使われている表現技法を答えなさい」が定番です。7種類を短い例文で見分けられるようにします。

じょうずな使い方

• 「まとめ表」で7つの技法の意味と例を確認してから解き始めます。
• 「技法の名前」は答えを書く形式、「技法を選ぶ」は4択です。はじめは4択から。
• 「説明から名前」で、それぞれの技法をことばで説明できるか確かめます。
• 教科書の詩を読んだら、使われている技法に線を引き、名前を書きこむ練習もしましょう。
• 季語・俳句プリントや文学史プリントと合わせると、詩・俳句の単元のテスト対策になります。

覚え方

• 直喩と隠喩は「ような」があるかないかで見分けます。あれば直喩、なければ隠喩。
• 倒置法は、ふつうの順に並べかえてみると見つかります。「行こう、明日の朝早く」→「明日の朝早く行こう」。
• 体言止めは、文の最後の言葉が名詞かどうかを見ます。「青い海。」の「海」は名詞です。

つまずきやすいところ

直喩と隠喩の区別、擬人法と隠喩の区別（人の動作かどうか）、倒置法と体言止めの区別（順序が入れかわっているか）、反復法と対句の区別（同じ言葉か、同じ形か）がつまずきどころです。

おうちの方・先生へ：教え方のポイント

どこでつまずくか

• 「たとえ」はすべて比喩と答えてしまう。中学では比喩を直喩・隠喩に分けて答えさせることがあります。「ように・ような・みたいな」に丸をつけさせ、あれば直喩、なければ隠喩と、手がかりの言葉で判断させます。
• 擬人法と隠喩を取りちがえる。「空が泣いている」は、人でない空が人の動作をしているので擬人法。主語が人でないか、述語が人の動作かの二点を確かめさせます。
• 倒置法と体言止めが重なって見える。「きれいだなあ、この夕焼けは。」は「は」で終わっていて名詞止めではないので倒置法。最後の一語が何かを確かめる習慣をつけます。
• 反復法と対句。同じ言葉をくり返すのが反復法、ちがう言葉を同じ形でならべるのが対句。「兄は笑い、弟は泣いた」は言葉はちがうが形が同じなので対句です。

すすめ方の目安

1. 「まとめ表」を音読し、7つの技法の名前と意味を覚えます。
2. 「技法を選ぶ（4択）」で、例文から見分ける練習をします。
3. 「技法の名前（書く）」で、漢字で書けるようにします。
4. テスト前は「ミックス」と、教科書の詩で確認します。

丸つけのあとに

まちがえた例文は、手がかりの言葉（ような・人の動作・最後の名詞など）に丸をつけてからノートに写します。「別の問題にする」で出し直し、同じ技法を見分けられるか確かめましょう。

解き方の例

問題：「忘れないよ、君のことを。」に使われている表現技法
考え方：ふつうの順に直すと「君のことを忘れないよ。」。言葉の順序が入れかわっている → 倒置法
答え：倒置法
最後が「を」で終わっていて名詞ではないので、体言止めではありません。

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